Herramienta Tecnológica: Redes Sociales

 

REDES SOCIALES

Las redes sociales han significado un gran aporte para el desarrollo del aprendizaje en todos los niveles de educación. Cada día, existen más usuarios que se suman al uso de alguna o varias redes sociales como Facebook, YouTube, WhatsApp, LinkedIn, entre otros.

Inicialmente no han sido creado con fines educativos, pero las características que presentan estas herramientas han sido muy útil para aplicarlas en el mundo de la educación.

Las redes sociales se están convirtiendo en una herramienta que permite el desarrollo de las habilidades comunicativas y puede ser utilizada como estrategia de aprendizaje por parte de los estudiantes, pues la mayoría de ellos las usan casi siempre, aunque consideran que lo hacen sin ningún beneficio específico, a pesar de que sí las incluyen como parte de sus actividades académicas (Islas, 2011).

Fuente propia.

Sin embargo, a pesar de que las redes sociales pueden ser muy útiles para el desarrollo del aprendizaje, es fundamental que el docente guíe al alumno en la aplicación de estas herramientas virtuales para la satisfacción de adquirir conocimientos.

Para que las redes puedan convertirse en parte de la transformación educativa, es importante resaltar que el docente tiene un papel significativo, puesto que participa en el proceso de generar conocimientos junto con el estudiante de forma construida y compartida (Islas, 2011).

A través del uso de las redes sociales, todos los agentes que participan en el entorno educativo se han beneficiado del uso de estas herramientas porque tienen una gran accesibilidad a variada información que les permite mejorar sus conocimientos en forma acelerada.

La utilización de herramientas innovadoras es un elemento clave para mejorar el proceso educativo y, por consiguiente, el uso de las redes sociales para mejorar no sólo el aprendizaje de los estudiantes, sino también para mejorar las expectativas del profesor (Prada, Hernández y Maldonado, 2020).

FACEBOOK

Módulo 2. Trabajando con redes sociales 

Universidadjurc (2018) [Video] YouTube https://www.youtube.com/watch?v=FQNP5B1SbTM 

Canal TIC: Uso educativo de Facebook

UPM (2019) [Video] YouTube https://www.youtube.com/watch?v=k_nCXj07yKc&t=45s

 

Facebook permite tanto la comunicación síncrona como asíncrona. El muro individual o de grupo, o los foros de discusión, son ejemplos de comunicación asíncrona. Esta presta importantes beneficios a los estudiantes, promueve el pensamiento crítico, lo que les permite reflexionar más tiempo sobre los conceptos, e incluso hace que los aprendices introvertidos puedan expresar sus ideas libremente (Hara et al., 2000).

 

LINKEDIN

Si hablamos de fama mundial, no se puede dejar de mencionar a la más mentada red social profesional, creada el 2002 gracias a su gran campaña de marketing. Aquí se hace posible evidenciar perfiles profesionales para ser captados por aquellos que andan en búsqueda del más adecuado recurso humano (Silva, L., 2014).  

LinkedIn: Qué es y cómo funciona
Mementeros Ok (2014)[Video] YouTube https://youtu.be/9YsFKtiMsT4

IN LEARNING

Imagen 2  https://images.app.goo.gl/jkLMbk2pAWGovdid9

LinkedIn hace que el reclutamiento y selección se equipare como proceso y además extraer características específicas de los posibles colaboradores, así también de sobreentenderse la experiencia profesional y actualización de conocimientos (Aguado, García-Izquierdo y Rodríguez, 2019).

Referencias:

Prada, R., Hernández, C., y Maldonado, E. (2020). Diagnóstico del potencial de las redes sociales como recurso didáctico en el proceso de enseñanza en época de aislamiento social. Recuperado de https://www.revistaespacios.com/a20v41n42/a20v41n42p22.pdf

Islas, C. (2011). Uso de las Redes Sociales como Estrategias de Aprendizaje. ¿Transformación Educativa?  Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/317570146_Uso_de_las_redes_sociales_como_estrategias_de_aprendizaje_Transformacion_educativa

Silva, L. (2014). Una red social para la ciencia que cobra notoriedad creciente. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud. Recuperado de:  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=377645758001  

Rosalba, R. (2013). La inserción de Facebook en actividades académicas. Revista Interamericana De Investigación, Educación y Pedagogía. Recuperado de https://www.proquest.com/docview/2482085923?accountid=14747

García, M. I., & Díaz, C. G. (2014). Facebook como herramienta educativa en el contexto universitario / Facebook as an educational tool in the university context. Historia y Comunicación Social. Recuperado de https://www.proquest.com/docview/1559843032?accountid=14747